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学校と社会で検索した結果:3,462件
私は一部の高学歴者が高い社会的地位を手に入れる状態があるとすれば、それを問題であると考える立場にある。ただしその考えには二つの前提がある。それは、?結果が学歴あるいは学校歴という「属性」によってのみ決定されること、?ほぼ全ての社会的地位が何らかの画一的なヒエラルキーによって順序...
第2課題 第1設題 パート4「学歴社会の変貌」についての考察 学歴とはある人が学んできた経歴の事である。日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、個々人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴の事を表わす事が多い。学歴社会とは、高等教育機関で学ぶ事が重視され...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行す ると教育はどのように進行するのかについて学力の 観点から述べよ。 現在、日本は経済大国のひとつとして成長し、教育においても世界的に高い水準に達しており、小・中学校の義務教育のみならず高等教育機関の進学率も高い水準を誇っている。し...
A評点(所見:学歴社会とは何かについてしっかりと定義され、現状と問題点も正確に考察できています。)
安全 新聞やテレビから児童が襲われ、殺害されるという悲惨なニュースを数多く耳にする。そのたびに児童の安全が保てなくなってきていると強く感じた。また、教師として何をするべきだろうか。最近は、不審者対策に注目が置かれているが、その他交通安全にも対策をしていかなければならないと考える。...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。 日本では学歴社会は、あまり良いイメージをもって語られることはなく、その人の内面的なものは考慮せずに「勉強ができるかどうか」だけを評価する、理不尽かつ非人間的な社会として語...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。 学歴社会については、混同されやすい高学歴社会という言葉と比較しながら説明したい。高学歴社会とは、ただ単に高学歴者の多い社会である。具体的には、高校を卒業した後に大学など...
【設題1】 家庭支援の背景と意義及び支援の内容について述べよ。 子どもたちがより良く育つためには、家庭、園・学校、地域の協力関係が必要である。家庭、園・学校、地域の人々は、それぞれの立場から子どもたちを大切にし、温かく見守っている。これらは決して過保護にではなく、適切なバ...
①「福祉教育」の目標と方法について②「NPO」と「ボランティア」の関係について③「コミュニティソーシャルワーク」について④民生委員制度についての内容
近年までの日本の社会福祉は、何かしら特別視された人、貧しい人、恵まれない人、身体の不自由な人というように社会的、ハンディキャップをもった特定の人に施しを与えるというものであった。 しかし、現在の福祉は国民全体が対象であるという考え方に変化してきているため、福祉サービス抜きに利用者...
佛教大学通信課題です。客観性を重視して論述しました。ご参考にされてください。