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大学の課題で検索した結果:1,737件
第1 勅法Legesと学説法Iusについて ローマの共和政が終わり、アウグストゥスにより元首があらゆる権力を掌握する元首政が成立すると、国家と社会が明確に分離されるとともに、比較的広範な自由が私法の領域に確保された。元首は元来、立法権を有する者ではなく、一般の政務官と同様に告示...
第1課題 (1)特許権と著作権(著作財産権)を比較して、それぞれの権利侵害訴訟において両者の権利範囲(保護範囲)の認定の手法がどのように違うかを説明しなさい。説明する際、必ず「依拠」の語を含むこと。 (2)なぜ、(1)のような違いが生じたのか説明しなさい。 第2課題 特許出願...
第1課題 Ⅰ公示の原則 1公示の原則とは、物権変動を当事者以外の第三者に対抗するためには外部に向けられた一定の徴表的行為が伴わなければならないという原則をいう。 この原則は、公示がない限り物権変動はないであろうという消極的信頼を保護することで取引の安全を図ろうとするものである。す...
民法1(総則) 2010年 第二課題 民法110条の「代理人」の意義につき論じなさい。 民法1(総則) 2010年 第四課題 民法126条の短期5年の消滅時効につき論じなさい。 第2課題 1.表見代理 無権代理人と本人の間に代理権が存在するかのような外観が存在し、この外観を信...
【日本大学通信教育部】労働法(K31300)課題1(2019~2022年度リポート課題) 労働法(K31300)課題1の合格判定リポートです。(最終評価:A) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程...
【日本大学通信教育部】労働法(K31300)課題2(2019~2022年度リポート課題) 労働法(K31300)課題2の合格判定リポートです。(最終評価:A) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程...
合格レポート (課題名) 小学校理科の目標を分析的に説明し、さらに具体的にどのように指導するのか、指導の方法を事例を通して説明しなさい。
2010年佛教大学の教育原論第一設題「ハヴィガーストの発達課題について述べよ」でA判定をいただいたレポートです。参考になればと思います。
日大通信教育学部の労働法の課題について、ポイントにそって整理して説明する合格リポート
評価Bです。 マルクス、デュルケム、ヴェーバー、ジンメルの没後1 世紀を経過してなお、この四人から「社会学」 の教科書が始まることに疑問を持つ社会学者は少ない。①なぜこの四者はそれほど偉大な理論家だと見 なされているのだろうか。②また、19 世紀から20 世紀初頭にかけて四者...
日大通信教育学部の刑事訴訟法の課題について、ポイントにそって整理して説明する合格リポート
評価Bです。 ① マルクスとヴェーバーは、それぞれ国家や官僚機構をどのようなものとして理解したか解説しな さい。 それを踏まえて、 ② 彼らが21 世紀に生きていたら、現代日本の国家と官僚機構をどのように分析するだろうか。マル クスとヴェーバーが用いた概念を織...