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地歴で検索した結果:119件
の氏名、生年月日、犯罪又は非行の概要、動機及び原因、生活歴、心身の状況、帰住予定地、引受人の状況、釈放後の生活の計画などの事項を通知しなければならない。 ... 刑事施設等の長は、新たに刑事施設等被収容者を収容し...
地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学校社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定しながら学習指導・授業計画を立てよ。
佛教大学の通信教育課程で、2016年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1001です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。...
本リポートは、佛教大学通信課程の教科教育法地理歴史(Z1305)の第1設題のリポートです。 設題は以下の内容です。 学習指導要領における地理Bの内容(2)「 現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化,民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会...
これらの基本方針を見ると、社会科、地歴歴史科、公民科に求められる役割が明確化されていることが分かる。
数学用語(ギリシャ語)の「π」の形のように1年・2年と並行して「地理」「歴史」を学習した後、最終の3年で「公民」によってまとめられるような形態であるために名づけられた用語であり、正式には「地歴並行学習」...
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1116です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。...
「 同 和 問 題 と は 、 日 本 社 会 の 歴 史 的 発 展 の 過 程 に お い て 形 成 さ れ た 身 分 階 層 構 造 に 基 づ く 差 別 に よ り 、 日 本 国 民 の ... 「 差 別 の 現 実 か ら 深...
米 国 か ら 教 師 を 雇 い 、 彼 ら か ら 教 授 方 法 を 学 び 、 卒 業 生 は 各 地 の 師 範 学 校 に て 教 鞭 を 執 る 。 ... PA1040 教 職 入 門 1 単 位 目 1 教 員 養 成 の <...
1 95 1年に 同和係 は「京都 市同和 地区 生 活実態 調査 」を実 施し、 同和地 区の 改善事 業の計 画がなさ れた。 ... 1 965 年8 月に行 政によ って 出 され た「同 和対策 審議会答 申」に おい て、同和 問題 ...
20 × 20 ■ 第 一 設 題 自 分 の 地 域 の 町 お こ し を テ ー マ に 、 小 学 校 高 学 年 で 総 合 的 な 学 習 を す る こ と を 想 定 し て 、 4 ... 1 : 町 お こ し の テ ー...
高等学校においては「家庭科」が男女ともに必修となり、社会科が「地歴科」と「公民科」に分割され「世界史」が必修となった。