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佛教教育課程論で検索した結果:282件
佛教大学通信教育課程A6501スポーツ論入門のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。
2021年度T5254情報社会論第1設題 設題 メディアはどのように変化・発展してきたのか? ... カナダのメディア論の学者のマクルーハンはメディアが伝える内容と同等以上に伝え方も重要であるとしている。...
2021年度T5523デジタル・メディア論第1設題 設題 テキストの中であなたが初見の知識として学んだこと、かつ、これからの情報社会において重要だと考える内容について、400字程度で章ごと(1~8章)...
2021年度T5521情報システム論第1設題 設題 情報システムにはライフサイクルがある。
『中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について,その基準と編成原理,今日的課題についてまとめてください。』 ... 各学校が教育課程を編成
S0104 教育方法学 第二設題 佛教大学通信教育課程 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら
教育課程とは何かについて、特に小学校教育課程に着目し、その基準・編成原理・今日的課題について、以下に述べる。 ... 『教
またそれゆえペスタロッチーの教育方法は段階的・漸次的な教育法でもあった。 ... 第一設題『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーが考える
中国や日本の浄土教の祖といわれる曇鸞は、その阿弥陀仏を、法性法身と方便法身の二種法身説を説いた。法性法身とは、色もかたちもなく言葉で表現することも認識することも不可能な、真実のさとりのことをいう。
佛教大学 通信教育課程 5教科の科目最終試験問題をまとめたセットです。 1教科6パターンの試験問題があります。 ... 】 参考文献「教職
佛教大学通信教育課程、英米文学科、異文化理解(西欧)のレポートです。この長さにも拘わらず判定はAで、所見は以下の通りです。 ... E・トッドの地政学的方法論もうまく導入して記述している。大変興味深く読んだが、まさに「紙幅のジレンマ」があったのは残念ではあった」...
教育課程は、教育基本法や学校教育法等の法令及び文部科学大臣が教育課程の基準と