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佛教大学通信で検索した結果:3,164件
【内容】 2017年度 佛教大学 Z1102 教育原論 第1設題 のB判定レポートです。 【設題】 3200字 第1設題 「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。」 【教授からのレポート所見】 特にコメントがなかったのですが、「形式上、不...
【内容】 2017年度 佛教大学 Z1003 英語コミュニケーションのA判定レポートです。 テキスト:総合英語ライフトピックス3 Life Topics Deeper Connections 島岡 丘 ・ ジョナサン・バーマン著者 発行:株式会社南雲堂 【レポート設...
2011年度佛教大学通信課程,理科概論のA判定レポートです。 適切に記述されているというコメントでした。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『理科概論』 佛教大学通信教育部】...
【設題】 (1)「逆向き設計」論、「知の構造」と評価方法の対応、また、問題解決の過程、素朴概念について整理し説明しなさい。 (2)小学校学習指導要領(2008)理科第6学年の内容B「(4)土地のつくりと変化」について、「本質的な問い」の特徴をもとに、単元に適したパフォーマンス...
設題 【1-1】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価のあり方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【1-2】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)の教科目標として掲げ...
【設題】 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 【テキスト】 深く考え、実践する 特別活動の創造〜自己理解と他者理解の深まりを通して〜 〈第...
【設題】 「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 【テキスト】 「道徳教育の基礎」田中圭治郎 編著
【設題】 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 【テキスト】 小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり 生活 清水一豊 鹿毛雅治 編著...
【設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること、また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること 【テキスト】 「同和教育実践–新たな人権教育の創造–」後藤直・萩本善三・井川勝 編著...
【設題】 平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして第5学年または第6学年の単元から任意で1単元を選び、「単元観」と「指導観」を説明しなさい 【テキスト】 「小学校新学習指導要領の展開.社会科編」北俊夫・片上宗二 編著...
【設題】 算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後自分の視点で考察せよ。 数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つ取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 【テキ...
佛教大学通信教育課程《学校教育職入門》の課題合格リポートです。 リポート作成の参考にしてください。