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ペスタロッチーの教育学(直観の原理など) について考察せよ。 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、1746年 スイスのチューリッヒで生まれた。牧師になり救済事業 にあたることを夢みていたが、大学時に、貧困救済のた めには宗教ではなく法学を学ぶことが重要だと悟り、政 治学、歴史...
無意識の脳 自己意識の脳 2009年10月19日 アントニオ・R・ダマシオ, 田中 三彦 延長意識:多くのレベルと段階からなる複雑な種類の意識。有機体に精巧な自己感(アイデンティティと人格)を授け、生きてきた過去と予期される未来を十分に自覚し、また外界を強く認識しながら、その人格...
それでは、訴えさせていただきます -大解雇時代を生き抜く 2009年08月20日 労働者を守る弁護士有志の会 実は休日には2種類あって、労働基準法で義務付けられてる1週一日(変形週休制の場合は4週4日)の休日を「法定休日」、そしてそれ以外に会社が定めた休日を、「会社休日」または「...
絶対泣かない 2007年03月29日 山本 文緒 仕事とは、働くとは、女とは、 女のプライド 三四郎はそれから門を出た 2007年03月29日 三浦 しをん 「こうあるべき」と、根拠もなく不当に押しつけられる枠組みから、どう自由になるか。ある場面では抑圧されている者が、別の場面で...
・ペスタロッチーの直観の原理について ・ジョン・ロックの教育論について ・ソクラテスの教育学的意義について ・コメニウスの教育観について ・生涯教育論について ・公教育の成立と現在の学校教育について...
『運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。』 児童の健全な成長に、“運動”が果たす役割を否定する人はいないだろう。運動が習慣化されると(特に児童にとって)、体力向上や肥満防止だけではなく、身体の成長や発達を促進させたり、疲労からの回復力や危険...
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーの教育に対する種々の考えの根本には、子どもの本性は全くの白紙であり観念や原理は経験によってはじめて獲得するものだと主張していたロックとは異なり、子どもにはすでに将来成長する能力が内在していると考えている...
文学 分冊2 日本大学 総合教育科目 吉田精一の考える「文学の本質」について 始めに、文芸の本質とは、「文芸を文芸たらしめているもの・・・」であり、いかなる時代にも文芸は存在するものである。文芸の本質論においては、一定の社会の思想、感情の言語による表現、という説が成り立つもので...
第1設題『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーは1746年スイスで生まれた。5歳の時に父親を亡くしたため、母と家政婦から全身全霊の愛を以て育てられた。祖父に影響を受け、貧しい人々の救済にあたることを生涯の使命とすることを決意し、後に貧民学校を...
テキストの第一章「中学国語の目標と内容」を充分研究したのち、中学校の国語科教育における3領域1事項について、その要点となるところを記しなさい。
言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。
聖徳大学通信、全学科共通科目の言語と文化Ⅰ第一課題第一設題のレポートです。評価はAでした。 参考文献 ・「言語と文化1」青柳晃一 出版社・聖徳大学通信教育部 発行年月日・平成21年2月1日第5版発行 ・「心理学辞典」中島義明、他 出版社・有斐閣 発行年月日・2003年...