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五段階教授法で検索した結果:35件
設題1 ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデュ
設題1.ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデュー
以上が教授活動のモデルである。 次に、第二段階、第四段階、第五段階で利用可能な評価の方法である。評価
そのうち、以下に示す第4、第5、第6、第8、そして第9の五つの原則は教材や教授法に関するものである。 第4原則 Gradation(漸次進行):各段階
教材単元学習指導過程の原型は、ドイツのヘルバルト学派のラインによる5段階教授法である。5段階<
これは「直観教授」と呼ばれている。 ヘルバルトは教育学をはじめて独立した科学として確立させた人物である。彼の「教授段階説」を継承・発展させた五<
これを弟子のツィラーやラインが継承し、とくにラインが実践に即すように発展させた「予備」「提示」「比較」「概括」「応用」という五段階教授法は明治期
この教授法が一斉教授である。 ... 彼は教育の順序を、子どもが受容可能なように段階的に為されなければならないとし、一歩一歩
また、この教授法ではすべての生徒が同じ教科書を用いる。 最後に、コメニウス教授学の.. ... 5.ルソーの教育思想の特徴(消極教育や自然原理
まず、古代の道徳教育思想であるが、西洋における道徳教育の起源は紀元前5世紀頃、「徳の教師」と自称するソフィストたちの哲学的思想に求められる。 ... というのも、人間は言葉によって教授され、正義について明確に持つ...
第2課題第1設題 明治五年の学制とともに国民全体への教育がはじまり、近代国家として子どもを教える教師が誕生した。 ... ③その高度の専門的な知識や技術の教育は、大学院段階の養成システムで保障されている。④採用や...
明治5年、わが国初の公教育制度である「学制」が制定され、全国に大学校・中学校・小学校が設置された。 ... 改正教育令により、師範学校の設置を各府県に義務付け、「師範学校教則大綱」によって、師範学校の段階が制定さ...