【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0838　肢体不自由児の指導法 解答案

問3 肢体不自由児の障害特性が社会指導に及ぼす影響および指導の工夫、配慮について述べなさい。 問4 脳性麻痺アテトーゼ型の特徴について述べなさい。 問5 ICFについて述べなさい。 ... 平成１９年度から盲学校、聾学校...

なぜなら社会制度に子どもを当てはめることは、この上なく人間の自然さを否定しているのと同じだからである。 ... 彼は教育形態を「公民的・社会的教育」と「個人的・家庭的教育」の二種

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

福祉制度の面における意味を簡単に述べよ。それから、教科指導や言語指導の面における意味を詳しく考察せよ。 ... 6.知的障害児の社会参加を困難にさせる要因について述べ、その解決策を、「知的障害の特性」と「周囲の人...

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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