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障害児 者の心理で検索した結果:139件
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「発達心理学_設題2」のレポートです。【設題2】虐待と発達の障害との関係について述べよ。
多くの生理学者、神経学者が述べているように、脳性麻痺が中枢神経系疾患を伴う運動障害児であることは、今日では一致した考え方になっている。 ... 第2課題第1設題 中枢神経系の疾
そのために、乳幼児や障害児・者の発達の実態把握、及び指導指針を得るよう作成されている代表的なものはMEPA-Ⅱである。 ... 「障害
重度重複障害は、1975年の「重度、重複障害児の学校教育の在り方」によると、「視覚、聴覚、知的、肢体不自由、病弱を2つ以上あわせもつ者。 ...
言語獲得期以前に失聴した聴覚障害児・者のかかえる困難点について、学習面、心理面、社会生活面などに分類して、それぞれをできるだけ具体的に述べよ。
明星大学 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理 1単位目 【課題】 肢体不自由者の障害特性を理解し、心理
知的障害者の心理(1単位目) 知能障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的
1 障害児の心理 2単位目 「知的障害児」の心理的特徴と学童期の指導につ
障害児教育とは、心身に障害をもつ児童・生徒の教育をいう。また、児童・生徒に限らず、障害者の職業教育や高等教育(
2中途障害の心理特徴と障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法に
2014年 PL2010 知的障害者の心理 2単位目 課題:1.知的障害児における社会的スキルの必要性について
しかし保護者は、A児が学習障害であることを認めず、「日常生活では出来ることが検査場面に限って出来なかっただけ、今はまだ1年生で学校の授業に.. ... そのため、保護