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試験課題で検索した結果:435件
■第1課題 第1設題 S評価 『権力者と江戸のくすり』全体を読んで、そこから読み取れる江戸時代の社会とそのシステムを説明せよ。 [講評] テキストをよく読みこみ、とても良いレポートとなっている。 ■第2課題 第1設題 S評価 『権力者と江戸のくすり』の書評をせよ。 [講評] 内...
■第1課題 第2設題 S評価 Ⅲ編4章「森は海の恋人」気仙沼湾浄化、5章ナショナルトラストを読み、自分の考えを入れ各400字でまとめよ。最後に日本のナショナルトラストについて、210項‐問10を800字で答えよ。 [講評] ・要点をおさえよくまとめているレポート。 ・教科書と別の...
★ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 ハヴィガーストは、人間には、発達の段階に応じた課題があると説いている。 その課題を、その段階において成就すれば個人は幸福になりその後の段階での課題も成功するが、失敗すれば不幸になり、社会で認められず、その後の課題の達成も困難になると...
■第1課題 第1設題 C評価 生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。 [講評] ・文の長さからすると項目立ては不要。 ■第2課題 第1設題 B評価 多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」としてとらえたと...
■第1課題 第1設題 C評価 なぜ、倭国の王として卑弥呼が共立されたのか、当時の列島社会の政治的状況をふまえて述べよ。 ■第2課題 第1設題 C評価 倭国が朝鮮半島・中国と通交を行った目的について述べよ。 ■試験対策 C評価 論述の対策文 全2問 ※経年による傾向の変化は自身...
■第1課題 第1設題 A評価 ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べよ。 ②非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明せよ。 [講評] ・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■第2課題 第1設題 A評価 ①くり返し、または再述とさぐり(探索)について...
■第1課題 第1設題 B評価 教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述せよ。 [講評] ・課題に即した論述がなされている点を評価できるレポート。 ・授業をどのように分析するか、教室内のコミュニケーションをどのように解釈するかについて論を発展...
■第1課題 第1設題 A評価 2002.04教育改革「生きる力の育成」は、自ら課題を設けての発表・協議が重視される。そこで地理学の教材から、質問・疑問・反論・否定・肯定等を探し、それについてあなたの見解として表明せよ。 [講評] ・コンパクトな文章に充実した内容のある良いレポート...
■第1課題 第1設題 A評価 教科書「Ⅱ編 地域をふまえた現代世界」から、1章アメリカ合衆国、2章EUの新たな動きを読み、自分の考えを入れ各400字でまとめよ。最後に800字で、EU拡大でEU内の格差問題が広がることについて、教科書36項の表を使い述べよ。 [講評] ・内容、文体...
■第1課題 第1設題 A評価 昭和26年12月法律第285号で公布された「博物館法」は、何を目的として公布された法律であるか、その歴史的なことを踏まえて述べよ。 ■第2課題 第1設題 A評価 博物館の機能について論述し、あなたなりの意見をそえて述べよ。 ■試験対策 A評価 論...
■第1課題 第1設題 A評価 秦の始皇帝の中国統一事業 [講評] ・よくまとめているレポート。 ・統一事業の必要性や後世への影響の考察があるとなおよい。 ・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■第2課題 第2設題 A評価 中国における官吏登用制度の変遷...
■第1課題 第2設題 B評価 アヘン戦争と不平等条約 [講評] ・イギリスがアヘン貿易を行った背景として清英間の貿易不均衡や当時の世界経済の状況を視野に検討した点を評価できる。 ・武力行使やアヘン貿易について、イギリス議会における議論も考察するとなおよい。 ・アヘン戦争の東アジア...