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試験課題で検索した結果:435件
第1課題 近代市民法の原理について述べた上で、それがその後どのように修正されたかについて論じなさい。 第2課題 「法と道徳は峻別されなければならない」とする考えの是非について論じなさい。 第3課題 法源としての慣習法の意義について論じなさい。 第4課題 法の解釈について、具体的事...
民法1(総則) 2010年 第二課題 民法110条の「代理人」の意義につき論じなさい。 民法1(総則) 2010年 第四課題 民法126条の短期5年の消滅時効につき論じなさい。 第2課題 1.表見代理 無権代理人と本人の間に代理権が存在するかのような外観が存在し、この外観を信...
半側 空間 無視 半側空間無視とは 2 定義 大脳半球病巣と反対側の刺激に対して、発見して報告したり、反応したり、その方向を向いたりすることが障害される病態 半側空間無視 Unilateral spatial neglect:USN Hemispatial neglect 半側...
第1課題 所有権留保売買、他人の物の売買および二重売買の諸ケースにつき、生ずるであろう危険負担(民法534条以下)の問題とその解決を論じなさい。 第2課題 付随的債務の不履行を理由に契約を解除することが出来るかどうか論じなさい。 第3課題 建築請負契約において完成した建物の所...
第1課題 行政法関係には、権力的な関係と非権力的関係があると言われている。権力的な関係はどのような特色をもっているか。非権力的な関係と対比して、実定法(訴訟制度、強制制度等)との関係を考慮しつつ検討しなさい。 第2課題 行政行為とはどのような行為か。これにはどのような効力が認め...
第1課題 律令国家の行政機構を分析しなさい。 日本では、唐の脅威にさらされた七世紀に、大化の改新により、公地公民制を基本理念とする中央集権国家の創設が宣言され、律令体制が整備されていくこととなった。 律令国家における行政組織は、公地公民制により増大化した業務を処理するために、...
■第1課題 第2設題 S評価 校長と教頭、それぞれの望ましいリーダーシップについて述べよ。 [講評] ・的確に分かりやすく表現されており、課題の要請に十分対応する内容のレポート。 ・特に校長の位置づけをリーダー特性と他教員へのアプローチに分けて構成した点が秀逸。 ■第2課題 第...
■第2課題 第1設題 A評価 明治維新を中心とした時期を扱う2時間について「教案(学習指導書)」を作成せよ。 [講評] ・発問を中心として構成、内容ともによく整理された指導案に仕上がっている。 ・授業課題は1限ずつ2~3の項目を立てる、導入やまとめはそれぞれの時間毎に5分程度実施...
■第1課題 第1設題 B評価 白川静『文字遊心』(平凡社ライブラリー)を各章の大見出しごとに要約してそれぞれの要旨を示せ。 [講評] ・神話的・呪術的な解釈に特徴のある白川文学を丁寧に学んでいる。 ・各章の分量にあわせて狂・臣・火・水をもう少しきめ細かく述べるとなおよい。 ■第...
■第1課題 第3設題 B評価 障害児に対する心理的援助の可能性と限界について検討せよ。 [講評] ・独創的で共感できるレポート。 ・メンタルサポートだけでなく、心理学に基づく科学的な援助の視点があるとなおよい。 ■第2課題 第2設題 B評価 障害児の行動特性に関し、環境要因の影...
■第1課題 第1設題 B評価 学習指導書テーマⅠ~Ⅴに記載の学習課題より1題選択し論ぜよ。 テーマⅠ学習課題1「人間の成長と環境について述べよ」を選択。 [講評] ・意見がしっかりしている。 ・例示や経験則を示し、具現化を図るとなおよい。 ■第2課題 第1設題 A評価 学習指導...
■第1課題 第4設題 S評価 「満州国」の実態は、日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述せよ。 ■第2課題 第2設題 A評価 「南京大虐殺事件」は偶発的なものではなく、日本軍の構造的特質が...