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校内暴力で検索した結果:160件
今日において、学校ないし児童・生徒を取り巻く環境では不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊、児童虐待、自殺、特別支援教育における問題、携帯電話に関する問題など、さまざまな問題が山積みとなっている。
不登校やいじめ、校内暴力などの日常面での問題に学力低下や指導力不足などの学力面での問題、またモンスターペアレントなどの新たな問題など数多く発生し学校単独では指導や改善の限界を感じ始めている部分が多い。
いじめ、校内暴力、学級崩壊、登校拒否といった問題から、社会の様々な変化に主体的に対応できる「生きる力」の育成の問題などがある。今回はその中で「学級崩壊」を取り上げてその問題と課題を考えてみたい。
いじめをはじめとした問題行動は、戦後直後の「生存するため」の学校外での非行から、受験競争ストレスによる校内暴力の時代を経て、現代では学校の拒否が原因となるいじめや不登校という学校の問題へと変化している。 ... ...
また、いじめや不登校、学級崩壊、校内暴力、さらには青少年の犯罪・..
日常においては犯罪の低年齢化、凶悪化、校内暴力や児童虐待などがおこり、不登校やいじめ、無気力というような、人と良好な関係性がもてず、社会に出て行くことができない子どもを多く生み出す危機的な状況もみられている...
①消極的生徒指導 これはいじめや校内暴力、犯罪・非行等の問題行動が発生した場合、その解決を図ることを主たる目標として展開される生徒指導を指す。
その結果、子どもの中には、その知識の膨大さゆえに「おちこぼれ」や「校内・家庭内暴力」といった社会問題を引き起こすケースが発生した。
しかしながら、その人間性を極度に無視した競争原理は不登校、引きこもり、校内暴力、出社拒否、と現代にも通じる所のある様々な社会問題を生んだ。
近年、不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊など問題が多様化する中、教師が教科を教える以外のことに、大きく時間をかけざるを得ない学校が増加しており、教科指導と生徒指導の両者に均等をかけなければ成らないことが...
なかでも中学校においては、受験競争の過熱化などによるストレスの高まりや、いじめ、不登校、さらには校内暴力あるいは学級の秩序を乱す学級崩壊現象など、学級を取り巻く問題は山積している。
80年代から問題が表面化したいじめ、不登校、校内暴力などの「子供の荒れ」の問題。ゆとり教育の弊害で学力が低下した問題。