同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について

「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 同和教育の意義 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。 ... 2：高校進学率向上への取組 60年代に入り、同和地区と京都市の生徒.....

レポート 教育学 人権教育 同和教育 実践的取組

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• hotneko

学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項

なお、具体的取組例については、対象学年を明示すること。」 学級担任として、学級活動に如何にして取り組むべきか。 ... 、実践の場を想定して記述せよ。 ... 「中学校または高校

レポート 特別活動 佛教大学 学級活動 学級担任 教育学

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• 2007/02/14
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• Tintin

特別活動研究（テスト1-6）

（40×22） 2中学校または高校の生徒会活動を指導するに際して留意すべき事項をまとめ、その指導に際して具体的な取組例を実践的に記述せよ 生徒会

Z1107特別活動研究（テスト1-6）　生徒 学校 情報 活動 指導 発達 教育相談 生徒指導

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• whitetinypaw

中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事について

「中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事名をそれぞれ一つずつ挙げ、自分が学級担任なら、生徒にそれらの行事への取組について、どのように指導し、働きか

レポート 教育学 特別活動 学芸的行事 勤労生産 奉仕的行事

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• 2007/02/14
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• hba71480

【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0536_人権(同和)教育_詳細版

ここでは、「①学力保障(進学率向上)の取組」「②家庭、地域との連携」「③個別の指導計画(責任指導)」「④「生きる力」を育てる取組」の4つの視点で、具体的な実践

第二は、｢実態的差別｣が生み出す「心理的差別」の解消を目指した取組であり、同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解決のために行動できる子どもたちを育てる学習の推

日本 子ども 差別 問題 同和 都市 授業 高校 課題 生徒

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• シーサー

人権(同和)教育

『同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和 (人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。』 【同和教育の意義】 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。 ... 2：高校進学率向上への取組 60年代に入り、同和地区と京.....

日本 差別 問題 生きる力 同和 都市 授業 高校 生徒 民族

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• ash821

S0536 人権（同和）教育　リポート　B判定

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義を学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』 ... 戦後の京都市における同和教育施策は、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の取組に始まる。...

人権 子ども 学校 同和 児童 都市 差別 問題 学習

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• 2010/10/31
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• kafuak1228

【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0536_人権(同和)教育_簡易版

《基礎学力定着対策(責任指導体制)》 1988年に施策化された取組で、焦点化児童・生徒に対して学力や生活面での課題を明らかにし、具体的に「いつ」「誰が」「何(の学習)を」「どこで」「いつまでに」行うのかという ....

佛教大学 佛大 2012年 最終試験 S0536 人権(同和)教育 最新 通信 科目最終試験 数学 人権教育 同和教育

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戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ（

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見てい

同和教育 人権問題 同和教育史 佛大 教育学

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• 2007/11/17
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• manila

特別活動研究　試験対策　学習ノート

具体的場面を三つ以上挙げ、そのそれぞれについての取組例を実践的に記述せよ。 ... ■ 生徒の将来の進路の適切な選択決定にかかわる中学校または高

特別活動研究 科目最終試験 佛教大学

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• kjp

サインズ・オブ・セーフティ・アプローチとは

具体的には「サインズ・オブ・セーフティ・ マッピング」「マイ・スリー・ハウス」「解決志向型アプローチの質問技法」といった１２ の実践原理と６つの技法から構成されるものである。 ... 危険な家族から 子供を永遠に...

社会 介護 高齢者 家族 虐待 児童 問題 児童虐待 ストレス 子供

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• 現役社会福祉士・介護支援専門員