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地方教育行政法で検索した結果:102件
日本の戦後の教育行政は、民主化・地方分権化などを基本原則として始まった。これらはいずれも昭和21年3月の「米国教育使節団報告書」に基づいている。
国の組織には文部科学省、地方公共団体には教育委員会が置かれている。主に、文部科学省や教育委員会の行う活動が教育行政
これに伴い、「学校教育法」や「教育職員免許法及び教育込む員特例法」、「
今日、変わりゆく社会や子どもたちの変貌にくわえ、いじめ、自殺、不登校などの深刻な問題を抱え、第三の教育改革の総仕上げとして、法改正、学習指導要領の改訂のみでなく、教員教育制度の改
この問題により社会の実態を放置してきた行政の責任が問われることとなり、これを契機に部落解放運動における行政闘争の方針が確立され、全国的に地方自治体に対する行政
学校基本法により、今と同じ小学校、中学校、高校、大学を6-3-3-4の単線型の学校教育制度を規定、新制中学校、国民に等しく開かれるものとし、教育行政
設題2 教育行政機関と学校の関係について述べなさい。 教育委員会とは公立の幼稚園、小学校などの地方教育
(1)戦後日本の教育改革の要点として、憲法・教育基本法体制への移行、単線型学校制度への移行、教育の地方分権が挙
や不就学、子どもの低学力、地域の教育力の不十分さ)を克服するために、憲法や教育基本法に基づいて行われた教育運動であり、教育
1-2.教育勅語体制から憲法・教育基本法体制への変容について以下にまとめる。 ... 日本に徹底した民主的な教育制度を確立するため、「民主化
明星大学科目終了試験、教育法規1の過去問と解答例です。 2016年度まではこのなかからほぼ使い回しで出題されており、またその傾向は2017年度以降も変わらないでしょう。