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児童の学習活動で検索した結果:1,676件
具体的な活動や体験とは、「見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶなどして直接的に働きかける活動」と「言葉、絵、動作、劇化等の方法によって表現する学習活動
その際、児童の学習活動を具体的にイメージし論述すること。』 ... また、言語による表現活動や知識を構造化し構成する能力の充実とともに、作業的、
具体的な学習内容としては「国際理解」「情報」「環境」「福祉・健康」などが想定され、児童生徒の興味関心に基づいてなされている。 ... 教育課程審議会答申では、「総合的な学習の時間
第1に、学校生活に秩序と変化を与え、児童の生活をより楽しく、明るく、豊かに充実させる教育活動である。第2に、総合的かつ実践的な教育活動である。 ... ⇒①学校行事の目標 学校
行動論、認知論、状況論に基づくと、学習はそれぞれどのような活動として捉えられるのか、テキストの内容を踏まえつつ、具体例を挙げながら説明していく。 ... CAIを使用したプログラム学習
問3 特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 問4 「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。
1「具体的な活動や体験を通すこと」の意義 生活科は、学年で学ぶ知識や技術を児童の中で有意義に生きていく真の力にするために学習自体を児童の生活や生
(2)日常の生活や学習への適応および健康や安全に関すること。 課題2 児童会活動,クラブ活動(部活動も含む),
また、活動内容としては、「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」と「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の大きな2つに分けることができる。 ... 1.学級や学校の生活の充実と向上に関すること...
二〇〇〇年十二月の教育課程審議会「児童生徒の学習 と 教育課程の実施状況の評価の在り方について」答申では、学力 は知識の量のみではなく「生きる力」がはぐくまれているかどうかでとら える、としている。 ... この...
特別活動の中で、学級単位で行われるのは学級活動だけである。 学級活動で中心となる活動は学級討議である。児童・
これからの教育評価のあり方について これからの「生きる力」を育む教育評価活動について、2000年12月の教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方につい