資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
人権(同和で検索した結果:226件
人権(同和)教育試験6設題 1、人権教育の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる 2、50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じることなど、6設題の回答例を挙げています。 ご参考までに。...
2011年度B評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。
S0536 人権(同和)教育 レポートA評価、合格済みです。 教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。 レポート作成の参考にして下さい。 【設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、 人権(同和)教育の意義と学校における 人権(同和)学習のあり...
佛教大学「 人権(同和)教育」のリポートです. A評価でした.
佛教大学通信教育課程 S0536人権(同和)教育 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い...
平成23年度版、A評価。
P6703 人権(同和)教育 合格済みレポート ※あくまでも参考にしてくだい。
人間が社会を形成するようになってから全く平等な社会は存在していない。他人よりも高い地位や多い財産を獲得するという欲求は果てしなく、一旦獲得した権力や財産を自分の手元に保持するために封建制度などあらゆる手段を講じて差別化を図る。そのために下層身分の人たちはいくら才能があろうとも行...
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 戦後における同和教育施策として、同和地区児童・生徒の長欠・不就学の取組を京都市が始めた。当時の同和地区の長欠率の高さは顕著であった。小学校、中学校とも...
佛教大学通信教育 P6703 人権(同和)教育 第1設題「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、 人権(同和)教育の意義と学校における 人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」 C評点レポートです。参考として学習にお役立てください。...
【合格】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0536: 人権(同和)教育】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。