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代表キーワード :: S0105

資料:105件

  • 佛教大学 S0105「教育心理学」リポート第１設題
  • 佛教大学 S0105「教育心理学」リポート第１設題 2012年度の合格リポートです！ リポート作成の際、あくまで参考にしていただければと思います。 第１設題 「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究事例も提示する）。また、教育との関連で...
  • 550 販売中 2012/07/19
  • 閲覧(2,958) 1
  • 佛教大学 S0105「教育心理学」第２設題 A判定リポート
  • 佛教大学 S0105「教育心理学」リポート第２設題 2012年度。「A」判定でした！ リポート作成の際、あくまで参考にしていただければと思います。 第２設題 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」
  • 550 販売中 2012/07/19
  • 閲覧(3,647) 1
  • 佛大　S0105　教育心理学　第2設題　A評価
  • 佛教大学 S0105 教育心理学 第2設題 設題： 「適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。」 添削指導評価： 「各項目のまとめがよい」 A評価
  • 550 販売中 2010/09/09
  • 閲覧(1,863) 1
  • 教育心理学(S０１０５)第１設題　佛教大学　B評価
  • 『象徴機能の発生について説明せよ。(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する。)また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 幼児期は前操作期(自己中心的)段階にある。感覚運動段階との最大の相違は、言語が認知技能に関わりを持ち始めるという点である。子...
  • 550 販売中 2009/02/20
  • 閲覧(2,293)
  • 【セットレポート】　佛教大学　S0105　教育心理学　Ｂ＋Ａ判定
  • 第一設題、第二設題をまとめてお得にしました。 参考にしていただければ幸いです。 2011年度対応。 第一設題：Ｂ判定 認知発達の４段階を簡単に列記するに留まりました。 各々の段階説明を付加することが不足していたようです。 （各段階に関する詳細は教科書の引用で事足るでしょ...
  • 990 販売中 2010/11/16
  • 閲覧(3,010) コメント(1)
  • 教育心理学第二設題
  • 第2設題：適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動を説明せよ。 本来の「適応」とは生物学で使われる。生物が外界の変化に順応していくことである。しかし教育学的な「適応」（adjustment）は主体としての個人が、その欲求を満足させようとして、環境の...
  • 550 販売中 2011/08/31
  • 閲覧(1,504)
  • 【2017年度最新】S0105 教育心理学 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
  • S0105 教育心理学の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書のみを引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい...
  • 550 販売中 2015/07/07
  • 閲覧(4,430)
  • 佛教大学S0105教育心理学 第2設問　A評価
  • 佛教大学 S0105教育心理学 第２設問 A評価合格済です。 佛大の教科の中でも難関とされる教育心理学ですが。 テキスト以外に様々な文献にて見解を深め作成しました。 学習の参考になれば幸いです。
  • 550 販売中 2018/02/19
  • 閲覧(2,768)
  • 教育心理学(S０１０５)第２設題　佛教大学　A評価
  • 『適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 向社会的傾向の強い小学生は、適応がよく、自己統制が優れている。心理学では適応の概念は、環境、とくに社会的環境の要請に対する心理的反応による適合のよさとして用いられることが多い...
  • 550 販売中 2009/02/20
  • 閲覧(1,924)
  • 教育心理学（設問1.2）　評価A
  • 第1設題 象徴機能の発生について説明せよ。 また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換え、イメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて、それが目の前に存在しないときにも、記号によって認識することを言う。象...
  • 880 販売中 2010/12/02
  • 閲覧(1,792)
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