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資料:1,228件
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聖徳：心理学研究法課題４「因果関係に言及した仮説とそれを検証する研究計画を立て、他の因果関係を排除する為の注意点を書け」
- 聖徳大学 心理学研究法 課題４ 評価はＡでした。講評には「因果関係に言及した仮説が述べられ、それを検討するための手続きが適切にかかれています。変数への対応についてもよく書かれています」とありました。
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聖徳大学 心理学研究法 課題３「調査法、観察法、検査法、面接法」から１つを選び、３つの研究法と比較し、長所短所を述べよ」
- 聖徳大学 心理学研究法課題３ 評価はＡでした。講評は「選択した研究法についてその長所、短所をよくまとめています」とありました。
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聖徳大学心理学研究法 課題２「人を対象とする心理学の実験で注意するべき点について解説せよ」
- 聖徳大学 心理学研究法課題２ 評価はＡでした。講評は「倫理問題についてよくまとめられています」とありました。
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聖徳大学 心理学研究法 課題1「補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定する際の注意点について解説せよ」
- 聖徳大学 心理学研究法課題１ 評価はＡでした。講評は「補助仮説を立てるとき、何に留意するのかよくまとめられています」とありました。
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聖徳大学 心理検査理論 課題1 「心理検査作成の手順について述べよ」
- 聖徳大学 心理検査理論 課題１です。ワープロ不可の課題でした。評価はＳでした。講評は「標準化された心理検査の作成手順について参考文献を熟読され、各段階の要点が的確である。さらに検査の信頼性と妥当性の詳細についても触れられている優れたレポートである」とありました。...
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聖徳大学 人格心理学課題1「ビッグ5理論はパーソナリティを類型、特性のどちらと捉えるか論ぜよ」
- 聖徳大学 人格心理学課題１ 評価はＳでした。
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聖徳大学 認知心理学 課題2「ヒューマンエラーの原因について体系的に説明し、対象としているエラーの具体例を挙げ論述せよ」
- 聖徳大学 認知心理学課題２ 評価はｓでした。
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聖徳大学 認知心理学課題１「記憶のメカニズムを概説し、「忘れる」ことのメカニズムを具体例を挙げ説明せよ」
- 聖徳大学 認知心理学課題１ 評価はＳでした。
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聖徳大学 通信教育部 児童学の教育学的基礎Ⅱ 第２課題第１設題
- オーストラリア、アメリカ、韓国、タイ、ブラジル それぞれについて最も興味深く 参考文献 世界の学校 教育制度から日常の学校風景まで 二宮皓 学事出版 2013/12/24 児童学の教育学的基礎Ⅱ 天野正治 聖徳大学通信教育部 平成16年4月１日
- 550 販売中 2017/10/10
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聖徳大学 通信教育部 児童学の教育学的基礎Ⅱ 第１課題第１設題
- ドイツ、フランス、フィンランド、ロシア、中国、イギリス それぞれについて最も興味深く思われた点について 参考文献 世界の学校 教育制度から日常の学校風景まで 二宮皓 学事出版 2013/12/24 児童学の教育学的基礎Ⅱ 天野正治 聖徳大学通信教育部 平成16年4月１日
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聖徳大学 通信教育部 乳児保育
- 評価A ０，１，２歳児の発達の特徴について 参考文献 乳児保育 一人一人を大切に 加藤敏子 萌文書林 2015年4月1日 保育所保育指針 解説書 厚生労働省 フレーベル館 2014年9月16日
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聖徳大学 女性と子どもⅠ 第二課題 海の方の子
- 参考文献 短編女性文学現代 今井泰子 おうふう 1993年11月30日
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