代表キーワード :: 教育課程論
資料:193件
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454教育課程論４単位目word版合格レポート
- 454 教育課程論 ４単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １ カリキュラム(教育課程）の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価に関連し、その意味や意義、課題及び留意点などにつ...
550 販売中 2010/05/14- 閲覧(2,106) コメント(1)
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454教育課程論３単位目 word版合格レポート
- 454 教育課程論 ３単位目 合格レポート ---------------------------------＜レポート課題＞----------------------------------------- 新『学習指導要領』（2008年３月告示）の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第1章総則」で述べられている「第１ 教育課程編成の一...
- 550 販売中 2010/05/14
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454教育課程論２単位目word版 合格レポート
- 454 教育課程論 ２単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞----------------------------------------- １ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラ ムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、「学習指導要領26年版」の中で述...
- 550 販売中 2010/05/14
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454教育課程論１単位目 word版合格レポート
- 454 教育課程論 １単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １ 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２ 戦前の教則、学科課程、教科課程な...
- 550 販売中 2010/05/14
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聖徳大学通信 教育課程論第二課題第一設題
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聖徳大学通信 教育課程論第一課題第一設題
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教育課程論 第一設題 Ａ評価
- 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめよ。 教育課程の概念は、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であ...
- 550 販売中 2010/05/11
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454 教育課程論 ４単位目 合格レポート
- 454 教育課程論 ４単位目 合格レポート ーレポート課題ー １ カリキュラム(教育課程）の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価に関連し、その意味や意義、課題及び留意点などについてまとめなさい。 ２ 現代学校教育の複数の課題について、今後のカリキュラム改革...
- 550 販売中 2010/05/04
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454 教育課程論 ３単位目 合格レポート
- 454 教育課程論 ３単位目 合格レポート ーレポート課題ー 新『学習指導要領』（2008年３月告示）の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第1章総則」で述べられている「第１ 教育課程編成の一般方針」についてもまとめなさい。 ー講評ー 学習指導要領改訂の経緯とカリキュ...
- 550 販売中 2010/05/04
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454 教育課程論 ２単位目 合格レポート
- 454 教育課程論 ２単位目 合格レポート ーレポート課題ー １ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラ ムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、「学習指導要領26年版」の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 ２ 教育課程編成の原理についてま...
- 550 販売中 2010/05/04
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454 教育課程論 １単位目 合格レポート
- 454 教育課程論 １単位目 合格レポート ーレポート課題ー １ 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２ 戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「...
- 550 販売中 2010/05/04
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571 教育相談研究 ２単位目 合格レポート
- 571 教育相談研究 ２単位目 合格レポート ーレポート課題ー １、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２、非行の相談活動について論述せよ。 ー講評ー １、課題の意図を踏まえて論述しています ２、課題の意図を踏まえて論述しています ーーーーーーーーーーーーーーーーー...
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