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近代・現代における地理思想、特に自然環境決定論・環境可能論・人文主義地理学の意味と変化の背景
- 近代・現代における地理思想、特に自然環境決定論・環境可能論・人文主義地理学の意味と変化の背景 近代においての地理学が成立したのは、18世紀末から19世紀初頭にかけてであり，ドイツのリッターやフンボルトは近代地理学の父とされている。リッターは自然と人間との相互依存関...
550 販売中 2009/04/24- 閲覧(7,236)
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４つの立地論の要点とそれらの理論的相違点と問題点
- ４つの立地論の要点とそれらの理論的相違点と問題点 立地論とは企業が事業活動の拠点をどこに立地するか、立地を決定する要因は何であるのかを研究するもので，チューネンの農業立地論・ウェーバーの工業立地論・クリスタラーの都市・集落立地論・レッシュの産業立地論などが有名...
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日本の公共交通が抱えている問題点（大都市に限らず）を地域の視点から理解する。
- 日本の公共交通が抱えている問題点（大都市に限らず）を地域の視点から理解する。 高度経済成長以降、大都市においては、産業の中枢機能が都心部へ集積した一方で、人口のドーナツ化現象が一層顕著となり、通勤・通学輸送の長距離化とラッシュ時の混雑が顕著に見られるようになった...
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「不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。」
- 「不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。」 自分のクラスに不登校の児童がいた場合に重要となってくるのは、「カウンセリング・マインド」であろう。カウンセリング・マインドとは、学校教育...
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「道徳教育の意義について述べよ」
- 「道徳教育の意義について述べよ。」 道徳教育とは、社会において人々が善悪正邪を判別し、正しく行動するための規範であり、人のふみ行うべき道である道徳を子ども達に教え、一定の社会において、それぞれの支配的価値観に基づいて、意識の形態を形成し、行動の様式や性格を育て...
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「生涯学習の方法・形態・評価及びアンドラゴジーの活用について論述せよ。」
- 「生涯学習の方法・形態・評価及びアンドラゴジーの活用について論述せよ。」 生涯学習の方法には、集合学習・個人学習・学習メニュー方式の3つがある。 集合学習は集団の質によって集団学習と集会学習に二分できる。 前者は、学級・講座を組織したりグループ・サークルで学ぶ...
- 550 販売中 2009/04/12
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「公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。」
- 「公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。」 19世紀、産業革命の時代、この頃の教育方法はある人物が成人（約１５歳）になるまでに得た情報で、その人物は何不自由なく一生を送る事ができた。また、情報や知識の習得も体験的・経験的に習得...
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生涯学習概論～科目最終試験ヤマ当てセット～
- 「生涯学習の方法・形態・評価及びアンドラゴジーの活用について論述せよ。」 生涯学習の方法には、集合学習・個人学習・学習メニュー方式の3つがある。 集合学習は集団の質によって集団学習と集会学習に二分できる。 前者は、学級・講座を組織したりグループ・サークルで学ぶ...
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美術概論～科目最終試験ヤマ当てセット～
- 「子どもが成長するとともに美術から離れていく原因をさぐり、今日の美術教育の課題について、項目をたてて述べなさい。」 美術離れの原因の１つ目は、評価への不信である。これは、教師の頭の中に「こんな絵を描いて欲しい」というような一定のイメージ、いわゆる模範解答のよう...
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