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道徳教育の研究doc
- 「生きる力の育成」と道徳教育について述べよ。 はじめに 新学習指導要領にも書かれているように、これからの教育においては、「生きる力」の育成が不可欠であり、その中核となるのが“豊かな人間性”である。道徳教育は“豊かな人間性”を育む上で中心的な役割を担っている。子ど...
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佛教大学 人権(同和)教育
- 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和教育は学力保証としての同和教育より歴史が浅く、昭和40年代から始まったものである。戦後、学力保証としての同和教育は成果をあげつつあったが、特に...
- 550 販売中 2009/05/28
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佛教大学 教育心理学1
- 児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間）の拡がり、自己の意識などがどのように変化するかまとめよ。 児童期とは「集団生活を通して、人とのかかわり方やコミュニケーションを学び、さらに心と体も成長する大切な時期でもあり、基本的な生活習慣は...
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文学概論 第二設題 【A判定】
- 設 題 ⇒文学という出来事について。
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文学概論 第一設題 【A判定】
- 設題 ⇒言葉の身振りについて。
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英文法 第二設題 【合格済】
- 設 題 ⇒条件文句に用いられたwere to 叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原形不定詞）とを比較考察しなさい。 本稿ではまず、条件文句に用いられたwere to 叙想法と叙想法未来を理解する上で重要な条件文句と条件文について明確にした後に、were to叙想法と叙想法未来...
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英文法 第一設題 【合格済】
- 設 題 ⇒主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 本稿ではまず、非限定関係詞文句と分詞構文がどのようなものであるか概要を述べ、その後、主語を先行詞にした非限定関係詞文句と分詞構文の相違点、共通点を比較考察していく。 非限定関係詞文...
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