代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,925件
-
Z5104他_教育心理学
- 教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種） に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。（3200 字程度： 2800～3600 字厳守） 1．はじめに 現代社会を生きる児童生徒は多くのストレ...
非公開 2022/07/22- 閲覧(570)
-
日本文化史(設題1)
- 親鸞の末法観について考察したところを述べなさい。 1． 親鸞が生きた時代 親鸞が生きた末法の時代とはどのような社会であったのだろうか。1173 年から 1262 年、鎌倉時代前半から中期にかけて生きた親鸞。源頼朝による鎌倉幕府が樹立され、腐 敗した朝廷に代わって日本を支配し...
- 非公開 2022/07/22
- 閲覧(488)
-
佛大、2021年シラバス、教育哲学、コメニウス、設題1
- 設題 近代日本におけるコメニウス受容の特質について論じてください。 上記設題のレポートです。ご参考までに。
550 販売中 2022/07/20- 閲覧(1,023)
-
S0525：学校教育職入門：佛大
- 設題：設題 知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。 についての合格済みレポートです。学習の参考にしてください。
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(867)
-
A6110：情報処理入門：佛教大学：合格レポート：A評価
- 情報処理入門の合格レポートです。レポートを作成していく上でのヒントを添えてあります。是非ご参考にしてください。
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(1,573)
-
A6109：日本国憲法：第一設題 ：佛教大学
- 佛教大学の日本国憲法に関する合格済みのレポートです。 レポートを書く際の参考にしてください。
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(1,920)
-
【佛教大学】 最終試験合格英文法 第2設題 P5205 A評価
- 4種類の使役動詞 (make、 let、 have、 get) の違いと、それぞれの用法を、具体例を示しながら説明せよ。 ※内容の丸写はせずに、資料は参考程度にとどめてご利用なさってください。 最終試験情報には、「定冠詞と不定冠詞、可算名詞と不可算名詞、現在形と未来形、現在完了形...
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(201)
-
【佛教大学】 P5581人権（同和）教育 第1設題 合格
- P5581人権（同和）教育 第1設題合格 [第1設題] 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ※内容の丸写はせずに、資料は参考程度にとどめてご利用なさってください。 後...
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(162)
-
【佛教大学】 P5581人権（同和）教育 最終テスト第2設題 合格A評価
- [第2設題] 1. 学校教育における人権（同和）学習のあり方について実践にふれながら論じること。 ※内容の丸写はせずに、資料は参考程度にとどめてご利用なさってください。 後藤直,萩本善三,井川勝(2015),「同和教育実践：新たな人権教育の創造」,ミネルヴァ書房 文科省(2...
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(100)
-
【佛教大学】 Z5186 中等教科教育法英語Ⅰ最終テスト第2設題 S評価(100点)合格
- 最も苦労したのは、問３の授業展開の具体例をまとめたところです。特に求める解答の質が異なる発問（事実発問、推論発問、評価発問）の意図がずれないように英文を作るところに時間がかかりました。高校生の英語レベルの適正も検討しながら短文ですが的を射ていたように思います。...
- 880 販売中 2022/07/20
- 閲覧(144)
-
【佛教大学】Z5108 総合的な学習の時間の指導法（中・高）最終テスト設題2 A評価
- 【佛教大学】Z5108 総合的な学習の時間の指導法（中・高）最終テスト設題2 A評価(85点) [設題2] 1. 「何ができるようになるか」 2. 「何を学ぶか」 3. 「どのように学ぶか」 4. [実施するために何が必要か] ※内容の丸写はせずに、資料は参考程度にとどめてご利用なさっ...
- 550 販売中 2022/07/20
- 閲覧(328)
