資料:16件
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図工I
- 材料経験とは，実際に粘土や紙，絵の具，はさみや筆などの素材や用具を使って，材料の特性や表現効果を体験的に理解するものであり，指導者としてそれらを生かした題材化を図るための欠かせない学びの場でもある。ここでは，自分で経験した技法（デカルコマニーなど）を生かして一...
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図画工作科指導法
- 「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で，対象学年と題材を決め，具体的な展開例をもとに，『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」 １．学習指導要領における図画工作科の基本方針について 平成23年度から全面実施された新学習指...
- 550 販売中 2012/10/05
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国語
- 「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点，問題点を見つけ，その類例を集めると共に，その原因と解決法について自分なりの見解を述べる。」 私たちは，日本語を母国語として日々生活している。現代社会において，言葉は日々変化しているが，現代の若者たちの言...
- 550 販売中 2012/10/05
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総合演習
- 「小児の発育の一般原則と地域（生育環境）差について述べよ。」 １．子どもの発育とは 子どもの身体的変化や心の変化を表す言葉には，「成長」「発達」「発育」といった言葉が用いられるが，その境界が曖昧なことが多い。成長・発達という概念は，子どもを理解するうえで欠かせな...
- 550 販売中 2012/10/31
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理科指導法
- 「小学生の理科離れを防ぐための方法」について述べよ。 １．小学生の「理科離れ」とその原因 現在，小学生の間で｢理科離れ｣が進んでいるという。国際的に見ても，日本の子どもたちの理科の学習に対する意欲は低い状況がみられる。理科離れという現象が，理科を授業で学び始める...
- 550 販売中 2012/10/04
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図工II
- 幼児の生き生きとした造形活動を促す，導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し，させた経験，身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 １．造形表現のねらいについて 造形表現では，主体性とか創造性，自分で発想でき個性的な表...
- 550 販売中 2012/10/02
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教育法規
- 「教育と法の関係について，考えるところをのべよ。」 １．教育法規とは 現在，私たちに保障され，義務化されている｢教育を受ける権利」が法的に著されたのは，第二次世界大戦後に日本国憲法が新しく作られ，その中に「教育を受ける権利」「教育を受けさせる義務」が明記されて...
- 550 販売中 2012/10/02
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生活
- 「幼児保育の基本と，教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」 1．はじめに 現在，小学校教育において，第1学年と第2学年に生活科が設定されている。生活科という教科は，ただ着席して授業を受けるものだけではなく，児童の活動や体験が中心となって...
- 550 販売中 2012/10/02
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音楽科指導法
- 「小学校における歌唱指導について」 １．新学習指導要領における歌唱の表現技能について 平成23年4月から全面実施された新学習指導要領における音楽科の目標は，「表現及び鑑賞の活動を通して，音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに，音楽活動の基礎的な能力を...
- 550 販売中 2012/10/02
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専門演習Ｉ
- 「児童生徒の心の荒廃やストレスなどによる学校内でのいじめが大きな社会問題となっている。このことについて，学校や家庭等における効果的な対策を予防と指導の両面から述べよ。」 １．はじめに 文部科学省の「生徒指導上の諸問題の現状」調査によると，2006年度に全国の国公立私...
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算数科指導法
- 「算数科における基礎・基本とは何か。また，基礎・基本の確実な定着を図るための指導上留意することについて述べよ。」 1.はじめに 現代は，新しい知識・情報・技術など，あらゆる領域での活動の基盤として，急速に重要性を増す，いわゆる知識基盤社会と言われている。このような...
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体育科指導法
- 「体育の授業づくりの構造について述べよ。」 1．体育の授業とは 体育科とは，学校教育における教科の一つである。旧来，体育の定義は強靭な身体を形成することが役目である「身体の体育」という考え方であった。しかし，現在では身体活動が本来的にもつ固有の内在的価値の獲得を...
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