資料紹介

<目的>
運動学習における集中練習と分散練習との効果を比較しレミニッセンスの有無を検討する。
<方法>
・用意するもの ストップウォッチまたは時計、記録用紙、筆記用具
・実験手続き 実験者は被験者にカタカナの逆文字（正文字の180°回転したもの）をアから順番に１試行30秒（計15試行）でなるべく速く書いてもらう。そのとき被験者全員を集中群と分散群の2群に分ける。分散群には試行間に30秒間の休息を与え試行と休息を反復して15試行を行う。集中群には初めの10試行は休みなく連続的に練習させ、５分の休息を与えた後残りを分散法で練習させる。（休息中には練習させない）15試行の後両群の各試行を誤字も含めどれだけ書けたか調べる。

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運動学習
<目的>
運動学習における集中練習と分散練習との効果を比較しレミニッセンスの有無を検討する。
<方法>
・用意するもの ストップウォッチまたは時計、記録用紙、筆記用具
・実験手続き 実験者は被験者にカタカナの逆文字（正文字の180°回転したもの）をアから順番に１試行30秒（計15試行）でなるべく速く書いてもらう。そのとき被験者全員を集中群と分散群の2群に分ける。分散群には試行間に30秒間の休息を与え試行と休息を反復して15試行を行う。集中群には初めの10試行は休みなく連続的に練習させ、５分の休息を与えた後残りを分散法で練習させる。（休息中には練習させない）15試行の後両群の各試行を...

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