資料:4件
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コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ
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★コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスは、キリスト教的世界観から、教育は万人に対して必要なものであり、すべての子どもが学校へ通う必要があると説いた。つまり、差別なく平等に教育をおこなわなくてはならないとい...
550 販売中 2008/03/31
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ポール・ラングランの生涯学習教育論、ハッチンズ、フォール報告
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★ポール・ラングランの生涯学習教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 1965年、ユネスコの「成人教育推進国際委員会」において、ポール・ラングランが生涯教育の理念を新たに提唱した。 これ以前も、古代から、人類は生涯...
550 販売中 2008/03/31
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ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ
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★ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ 紀元前5世紀頃、古代ギリシャでは、ソフィストが青年たちに知識や弁論術を教えていた。 ソクラテスは、人間が善悪をわきまえて正しく生きるためには、ソフィスト達の理論的・専門的な知...
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