資料紹介

第４学年算数科　学習指導案　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導者名　(　　　　　　)
月　日　　曜日　第　校時　　　年　組　　名 場所 年　組教室 教科・領域 算数 単元名 三角形と角(角の大きさ比べをしよう) 本時の
目　標 ・形としての角の概念を理解することができる。
・角の大小を比べることができる。

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　　　　　　　　　　　　　　　　算数科　学習指導案　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導者名　(　　　　　　)
月　日　　曜日　第　校時　　　年　組　　名 場所 年　組教室 教科・領域 算数 単元名 三角形と角(角の大きさ比べをしよう) 本時の
目　標 ・形としての角の概念を理解することができる。
・角の大小を比べることができる。 過程 学習活動(予想される児童の反応など) 教師の指導行動(主な発問・指示など) 指導上の留意点(教師の支援・評価など) 導入
(５分)
○本時に必要な持ち物の確認。
○二つの絵(ワニとひよこ)を比べ、開き方の大小について考える。
→教科書は、まだ開けない
Ｓ:ワニ→口の長さが長いから。
　ひよこ→口が大きく開いているから。
○持ち物の確認を行う。
○二つの絵を提示する。
Ｔ:どちらの絵のほうが、くちばしが開いていると思いますか。(全員挙手)
Ｔ:なぜそう考えたのですか。理由を教えてください。(①挙手で発表、②同じ意見の人挙手)
Ｔ:では、大きさを知るためにはどうするか考えていきましょう。
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