資料:14件
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聖徳大学 教育課程論 第1課題第1設題
- 第１課題第１設題 学校教育の法的根拠となる法律は憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則などがある。憲法は第26条にて教育を受ける権利と義務教育について規定し、教育基本法は教育の目的・方針・機会均等などについて定めている。さらに学校教育法は各段階における教...
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聖徳大学 教職の意義と教師の役割 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 現代社会は様々な面において、変化を経験し、その結果として価値観や社会構造などの多様化が際だっている。教育現場においても同様で、これに対応すべく新しい教師像が求められているのである。 今日の教師像は、専門性の高い「学芸の教師」と一般社会での「方法...
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聖徳大学 児童学の社会学的基礎Ⅰ 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 児童虐待は現代社会が抱える最も深刻な問題の一つだと言える。それは、社会の目に認知されない虐待がいまだ多く存在すると推測されることや、被害者の人格が形成される教育上重要な乳幼児・児童期に、その行為が行われるという特性から、被害者のその後の人生に...
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聖徳大学 児童学の福祉学的基礎Ⅰ 第1課題第1設題
- 第１課題 第１設題 近年日本の社会は急速に変化を遂げてきた。今日の家庭をとりまく社会的状況を知る重要なキーワードは「少子高齢」である。内閣府発行の「平成１９年版少子化社会白書」によると２００７年は児童のいる世帯は全世帯の２７．３％で、社会の中で子どものいる家庭と...
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聖徳大学 児童学の福祉学的基礎Ⅰ 第2課題第1設題
- 第２課題 第１設題 現代社会は家庭での養育に関わる問題・子育て支援に関わる問題・保育問題・非行問題・養護問題など様々な児童問題を抱えている。 このレポートではその代表的なものである児童虐待問題についてまず考察する。２０００年に公布された「児童虐待の防止等に関する...
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聖徳大学 児童福祉学Ⅰ 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 歴史的にみて子どもが権利の主体となる存在だとされるようになったのは、１９８９年に国連により「児童の権利に関する条約」が採択されてからである。それまでの長い歴史の中で、常に子どもは親や社会の所有物としての存在であり、１８世紀頃から社会が子どもを...
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聖徳大学 社会福祉学Ⅰ 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 現代の福祉サービスを大きく二つに分けると、在宅福祉サービスと施設福祉サービスとに分類できる。在宅福祉サービスは障害者や高齢者を対象にした在宅三本柱と称されるホームヘルプサービス、デイサービス、ショートステイなどで、これに対し施設福祉サービスは...
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聖徳大学 小児保健 第４課題第１設題
- 第４課題第１設題 子供の障害など健康管理に関する支援は、１９６５年制定、１９９４年改正の母子保健法に基づいて、国・都道府県・市町村のそれぞれが各分野で行っている。その中でも特に重要な役割を果たしているのが都道府県、政令指定都市、中核市、特別区などに設置された保...
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聖徳大学 保育原理Ⅱ 第1課題第1設題
- 第１課題第１設題 小学校入学前の幼児教育は保育所における保育と、幼稚園における教育の二つに大きく分類することができる。保育所は厚生労働省の管轄であり、児童福祉法に基づいて「保育に欠ける乳幼児を保育することを目的」とした児童福祉施設であるのに対し、幼稚園は学校教...
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聖徳大学 養護原理 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 １９４７年制定、１９９７年改正の児童福祉法に規定される児童福祉施設は１４種類ある。それぞれの施設が具体的に対象を定め、保護を要する児童を入所・通所させて、現代社会において機能が低下していると言われる家庭での養育を補完・代替し社会的養護の役割を...
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聖徳大学 養護原理 第２課題第２設題
- 第２課題第２設題 保育士は施設養護の現場においては、児童指導員などとともに、そこで生活する児童にとっては毎日接する家族・教師・友人であり、その存在の重要性は言うまでもなく重大である。特に保育士は保育所を始めとして児童養護施設・知的障害児施設・知的障害児通園施設...
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聖徳大学 児童学の教育学的基礎Ⅰ 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 ルソーは１７１２年にジュネーブにて生を受け、１７７８年まで生きた哲学者・教育思想家で、彼の著書には「エミール」、「人間不平等起源論」、「社会契約論」などがある。特に架空の少年の成長を小説的に描いた「エミール」で論じられたルソーの子ども観・教育...
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