資料:26件
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教師論 １単位目
- 教師論 担当教授者 森下恭光 1単位目 1、教員養成の歴史について論述せよ。 教員養成の歴史は、明治5年に頒布された「学制」に始まる。同年、東京に最初の教員養成機関である師範学校が設立され、まもなく各府県に広がった。翌明治6年に制定された「小学校教師心得」により、教育...
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教師論 ２単位目
- 教師論 担当教授者 森下恭光 2単位目 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 いつの時代にも教員には多様な資質と能力が求められる。それは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専...
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生活指導 １単位目
- 生活指導 担当教官 味方修 1単位目 1、「生きる力」や「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級運営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域...
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生活指導 2単位目
- 2単位目 次の項目のどちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導のあり方に言及しなさい。 ①非社会的行動 ②反社会的行動 児童の問題行動のひとつに家庭内暴力、校内暴力、いじめなど他人に迷惑や危害を及ぼす反社会的行動が挙げられる。これらの行動は、不適応な事態に対す...
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教育相談研究 1単位目
- 教育相談研究 担当教授者 高橋 史朗 1単位目 1、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 従来の学校教育相談とは、一部の教師が問題児に対してカウンセリングを行い、問題行動をなくすといった対症療法的なものであった。しかし、近年、いじめや不登校問題などが深刻化するに...
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教育相談研究 2単位目
- 2単位目 1、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 近年、いじめの件数は減少傾向にあるといわれる。しかし、現在のいじめは集団化、長期化、陰湿化しており、ごく普通の子どもがいじめられたりいじめたりする可能性があるというのも特徴のひとつである。この背景には、第1...
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教育方法学Ⅰ １単位目
- 教育方法学Ⅰ 担当教授者 菱山覚一郎 1単位目 1、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 わが国において教育方法が意識されるようになったのは、動機づけが十分ではない学習者が教育施設に通うようになった江戸時代だといわれる。この時代を代表する教育...
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教育方法学Ⅰ ２単位目
- 2単位目 1、教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について、検討しなさい。 わが国では、教材として教科書を重要視する傾向が強い。しかし、教科書一辺倒の授業では、学習者である子どもの個性を伸ばしたり主体性を育むことは難しい。そこで、教師は教科書以外から、子ども...
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特別活動研究 １単位目
- 特別活動研究 担当教授者 鯨井俊彦 1単位目 （2題のうち1問選択して解答せよ） 1、わが国現代教育の課題と特別活動の役割（意義と特質）についてまとめなさい。 2、戦後の教育課程の変遷で、教科外教育活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 わが国の現...
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特別活動研究 ２単位目
- 2単位目 1、学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の（1）（2）についても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。 学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関するこ...
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情報学概論 １単位目
- 情報学概論 担当教授者 大橋有弘 1単位目 1、情報化社会の特徴を、それ以前の社会との対比において記述しなさい。 我々の暮らす社会は時代とともに大きく変化してきた。まず、人類は最初の生産手段として農耕技術を手にし、田畑を耕す農業社会を形成した。次に産業革命によって、...
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情報学概論 ２単位目
- 情報学概論 2単位目 1、情報資源の特徴と活用について記述しなさい。 情報資源は、情報を生み出すのに必要不可欠な要素、言い換えれば情報の素材となりうるものである。狭義には、知識、情報、データととらえられるが、情報を生み出し解釈する主体としての人間は、情報資源の収集...
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