資料紹介

「体育実技を指導する者として、具備しておきたい資質と指導上の留意事項について述べよ。」
「新しい学力観に立って、運動の特性に触れる指導を述べよ。」

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　「体育実技を指導する者として、具備しておきたい資質と指導上の留意事項について述べよ。」
　体育実技を指導する者には、他の教科と少し違った資質が要求される。これについては
６つの要因があげられる。それには①プラシ－ボ（偽薬）的効果、②５ＷｔｏＭａｋｅの確認、③効果的な指導をする為の順序、④勘と実際の相違を知る事、⑤動きのリズムや身振りによる表示の重要性、⑥到達目標の的確な設定、である。これらの資質を順に考えてみたい。
　①のプラシ－ボ（偽薬）的効果については、これから行う運動を指導者が実際してみせる事により、「この先生はできるんだ」　という気持ちを自然にもたせて、生徒が授業に対する心構え（窓口）を広く持つようにさせる事ができる。次に②の５ＷｔｏＭａｋｅであるが、これは「いつ、どこで、だれに、なにを、どのようにして」授業を行うかという事を示したものであり、授業への細かい配慮が盛り込まれた事前準備（指導）は勿論のこと、さまざまな場面に応じて臨機応変に対処できるという能力を指す。そしてそれが出来て初めて「ｔｏＭａｋｅ」（授業目標の達成）がな　されるのである。また、③の効果的な指導をする為の順...

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