資料:109件
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教科教育法（社会・地理歴史）Ⅱ 1
- 課題 戦後の学習指導要領にみる高等学校社会科の変遷を述べ、そのうえで2010年改訂の指導要領にみる高等学校地理歴史科の特徴点を述べなさい。 2000字程度 転載等は禁止します。参考に留めてください。
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人文地理学概論-③
- 課題１ 土地利用図から都市とその周辺の変化を読みまとめよ。 ２ ＧＩＳとはなにか 各750字程度 転載等は禁止、参考に留めてください。
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人文地理学概論-②
- 課題 １ 新旧２枚の地図を比較し、紹介せよ ２ 観光図を２枚入手し、それぞれの目的を説明し、長所、短所を述べよ。 各750字程度 転載等は禁止、参考に留めてください。
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人文地理学概論④
- 課題 新旧２枚の地図を入手、比較し、変化をまとめ人文地理学視点から考察せよ。 約1000字以上 転載等は禁止、参考に留めてください。
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人文地理学概論③
- 課題１ 土地利用図から都市とその周辺の変化を読みまとめよ。 ２ ＧＩＳとはなにか 各750字程度 転載等は禁止、参考に留めてください。
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学習指導と学校図書館5
- 課題 学校図書館の利用指導の意義と問題点を述べよ。 1500字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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学習指導と学校図書館4
- 課題 学習センター機能としての学校図書館を説明し、一つの教科を取り上げ、学校図書館の果たす役割を述べよ。 2000字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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学習指導と学校図書館3
- 課題 学校図書館の利用指導の意義と問題点を述べよ。 1500字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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読書と豊かな人間②
- 課題 学校教育における読書の役割、そして学校図書館はどのような取り組みが期待されているか述べよ。 2000字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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読書と豊かな人間①
- 課題 現代の子ども達の読書の実際の状況と、子ども達の発達段階に即した読書の意義と効用について述べよ。 2000字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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情報資源組織論④
- 課題 冊子体目録、カード目録、コンピュータ目録各々の特徴と利用法、また利点、欠点を述べなさい。 1500字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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情報資源組織論③
- 課題 書誌ユーティリティの歴史及び意義、目的を述べなさい。 1500字程度 この文章の転載等を禁止します。参考に留めてください。
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