資料紹介

佛教大学、S0536人権（同和）教育 の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。

第1設題
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。

教科書の内容を中心にまとめています。

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50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。
　「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われている。この言い方は「同和問題を解決するための『教育以外の取組』」もあるということを示している。「部落解放運動」や「同和行政」がそれにあたるが、これらはそれぞれが単独に存在して「同和問題」解決を目指してきたのではなく、お互いが密接に関連しながら「同和問題」の解決を目指して総合的に取り組まれてきた。

　これらを前提として、「同和問題の解決に果たす教育の役割」について述べていく。

　1965年に出された「同和対策審議会答申」では、『同和地区に関する社会的及び経済的諸問題を解決するための基本的方策』について諮問された。同和問題の早急な解決は「国の財務であり、同時に国民的課題である」との考え方を示した。

　また、同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造により、国民の一部の集団が経済的、社会的、文化的に低位の状態におかれ、現代社会においても、いちじるしく基本...

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