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発達心理学 第二課題 評価A 各年齢の発達的特徴について
- ｛ボウルビィの提唱した愛着理論を説明し、愛着形成が発達に及ぼす影響について論じなさい。｝ 参考文献 ＊保育の心理学 第二版子どもたちの輝く未来のために 相良順子・村田カズ・大熊光穂・小泉左江子 ナカニシヤ 2016年4月1日 ＊一人ひとりのニーズにこ
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聖徳大学 保育科 教育原理Ⅰ 評価A 「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」
- 聖徳大学 保育科 教育原理Ⅰ 評価A 「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」 参考文献 ｛教育原理｝聖徳大学短期大学部通信教育部 聖徳大学短期大学部通信教育部 平成26年5月1日 ｛やわらかアカデミズムわかるシリーズ よくわかる教育原
- 550 販売中 2021/07/30
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聖徳大学 臨床心理学Ⅰ 評価A 「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」
- 聖徳大学 臨床心理学Ⅰ 評価A 「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」 参考文献 ｛臨床心理学｝ 深津時吉 聖徳大学短期大学部通信教育部 平成26年4月1日 ｛相談援助 保育相談支援｝ 笠師千恵・小橋
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保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝
- 保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝ 参考文献 u-canのよくわかる指導計画の書き方（0.1.2歳）第三版 ユーキャン学び出版スマイル保育研究会 株式会社ユーキャン学び出版 2018.6
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教育史Ⅰ 第一課題 評価A ｛興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上で…
- 教育史Ⅰ 第一課題 評価A ｛興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上で、それに対するあなたの考えを述べなさい。 参考文献 教育思想 発生とその展開（上） 村井実 東洋館出版社 平成27年2月23日 西洋教
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教育方法論 第一課題・第一設題 評価S ｛ヘルバルトの「教授形式の５段階」について、その長所と短所を論じてください｝｝
- 教育方法論 第一課題・第一設題 評価S ｛ヘルバルトの「教授形式の５段階」について、その長所と短所を論じてください｝ 講評欄抜粋 「最高のS評価」 参考文献 教育方法論ー原理と実践の歴史ー 齋藤新治 聖徳大学短期大学部通信教育部 平成２６年２月１
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教育原理Ⅰ 評価B 「テキストをよく理解した上で、人間観が教育観に及ぼす影響について論じなさい」
- 教育原理Ⅰ 評価B 「テキストをよく理解した上で、人間観が教育観に及ぼす影響について論じなさい」 聖徳大学 保育科 参考文献 ｛教育原理｝聖徳大学短期大学部通信教育部 聖徳大学短期大学部通信教育部 平成26年５月１日 ｛やわらかアカデミズムよくわかる
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障害児保育 提出
- 障害児保育についてのレポートです。評価はA判定。設題「現在の我が国の障害児施策とそれに関わる保育士（保育者）の役割について、自らの考えも入れて述べなさい」 参考文献 ｛障害児保育ー子どもとともに成長する保育者を目指してー｝ 阿部五月・大熊光穂・小泉左
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