資料紹介

こちら佛教大学 通信教育課程のレポート【算数科教育法（S0618）】の第一設題となります。
担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。

丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いてくださるよう、心からお願い申し上げます。

【設題】
(1）「算数・数学教育学の学び」，「算数科教育の目標（学習指導要領）」と「評価（目的・時期・主体・内容と方法）」について，概要を説明せよ。
(2)「測定」領域における「長さ指導（第1学年）」について学習指導案を作成せよ。

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佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許家庭において、2021年度に提出した【S0618　算数科教育法】の第一設題のレポートになります。担当教員からのフィードバック情報にマイナスな要素は見受けられませんでした。

　レポートはシラバスに記載された参考文献の他、学習指導要領やインターネットで閲覧可能な資料を用いて作成しました。詳細は参考資料欄に記しております。

※丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いてくださいますよう、心からお願い申し上げます。少しでもお役に立てば幸いです。

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【設題Ⅰ】
(1）「算数・数学教育学の学び」，「算数科教育の目標（学習指導要領）」と「評価（目的・時期・主体・内容と方法）」について，概要を説明せよ。
(2)「測定」領域における「長さ指導（第1学年）」について学習指導案を作成せよ。　

【算数・数学科教育の学び】
　学校教員には、算数・数学科教育について学び、専門性の知識を深めていくことが求められる。指導する立場として知識を獲得し、それらを活用すること...

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