資料紹介

明星大学通信教育部 PB2130 初等算数科教育法(2単位目) 合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。

●課題
１、テキストの「測定」及び「変化と関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C 測定」か「C 変化と関係」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
２、テキストの「データの活用」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「D データの活用」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。

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PB2130 初等算数科教育法 ２単位目
１、テキストの「測定」及び「変化と関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C 測定」か「C 変化と関係」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
２、テキストの「データの活用」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「D データの活用」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。

１、まず、「測定」領域の今日的課題についてである。測定領域で扱われる量（長さや重さ、かさなど）は、子どもの身の回りの日常生活でよく用いられている。しかし、日常生活で用いられているからといって、子どもが量の概念や考えを理解しているとはいえない。測定領域の指導においては、3つのことに注意して指導する必要がある。①測定概念を形成するため、直接比較、間接比較、任意単位を用いた測定、普遍単位の順で指導し、具体物を用いて、子どもの主体的...

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