資料:20件
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M5117漢文学 第1・第2設題【評価:受理】
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【佛教大学:漢文学】 ●第1設題 「漢文とはどのような文体か、古代の中国で書かれたものが現代の日本で学ばれていることも視野に入れてその定義を具体的に述べよ。」 フィードバック内容: 「科目テキスト『漢文法基礎』以外の文献も参照して、漢文の定義について考察で
- 660 販売中 2020/08/03
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Z5111生徒指導・進路指導の理論及び方法(中高) リポート【評価:受理】
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【佛教大学:生徒指導・進路指導の研究(中高)】リポート ●第1設題 「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」 フィードバック内容: 「生徒指導の定義
- 550 販売中 2020/06/05
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Z5171中等教科教育法国語Ⅰ リポート・模擬授業原稿例【評価:受理】
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【中等教科教育法国語Ⅰ】リポート ●第1設題 「以下の2章からなるリポートを作成しなさい。なおここでいうテキストとは自分が選んだ教科書教材ではなく、テキスト学習のテキスト(国語科教育研究)として指定されているもののことです。 1)中学校・高等学校の国語科教科
- 770 販売中 2021/08/31
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Z5106学校教育課程論(中・高)リポート【評価:受理】
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【佛教大学:学校教育課程論(中高)】リポート ●第1設題 「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理、および今日的な課題についてまとめてください。」 フィードバック内容: 「学校の教育課程とは何かについてきちんと論
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Z5104教育心理学【評価:受理】
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【佛教大学:教育心理学】リポート ●第1設題 「教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あるいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。」 リポート作成の際の参考にお使いく
- 550 販売中 2021/07/30
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M5109日本文学史 第1・第2設題【評価:受理】
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【佛教大学:日本文学史】リポート:第1・第2設題 ●第1設題 「上代、中古、中世、近世の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の諸作品を例にして具体的に説明せよ。」 〈古事記・万葉集・古今和歌集・女流日記・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉
- 550 販売中 2020/06/12
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Z5103教育社会学【評価:受理】
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【佛教大学:教育社会学】リポート ●第1設題 「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。」 フィードバック内容: 「「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義さ
- 550 販売中 2020/08/03
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M5581人権(同和)教育【評価:受理】
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【佛教大学:人権(同和)教育】リポート ●第1設題 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」 リポート作成の際の参考にお使いください。
- 550 販売中 2020/06/11
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M5111日本語学概論 第1・第2設題【評価:受理】
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【佛教大学:日本語学概論】リポート この授業に関しては、2020年度のシラバスと比べると、留意点など変更されている箇所が見受けられましたので、2021年度のものでないリポートを参考にする際は注意が必要かと思います。 ●第1設題 「第1設題の留意点をよく読み
- 660 販売中 2022/01/03
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Z1004情報処理入門【評価:受理】
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【情報処理入門】リポート ●第1設題 「設題は(1)~(4)までの小設題として4設題あるが、各小設題それぞれA4サイズ1ページで作成しなさい。 (1)あなたが他の人に是非一度は訪れた方が良いと思うおすすめの場所(例えば、○○神社、○○城、○○海岸等、一般的に
- 550 販売中 2023/03/10
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【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
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【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』(新しい国語1,東京書籍,2016)」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点につい
- 330 販売中 2023/04/20
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Z5173中等教科教育法国語Ⅱ【評価:受理】
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【中等教科教育法国語Ⅱ】リポート ●第1設題 「テキスト及び平成29年度版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しなさい。」 フィードバック内容: 「これからの中学校国語科授業について、社会的な動向を踏まえて論述す
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