Suvarnabhumiさんの資料 / タグ / 1単位目
資料:23件
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＜明星大学通信＞2021年度 PA2030 教育心理学 1単位目
- ＜課題＞ ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ＜講評＞ 各段階の特徴について、ポイントをおさえてまとめられています。子ども園での子どもたちの姿と今回学習したことを重ね合わせて理解を深められたようで、よかったです。 ＜参考・...
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＜明星大学通信＞2021年度 PA1040 教職入門 1単位目
- ＜課題＞ 1. 教員養成の歴史について論述せよ。 2. 教職の専門性について論述せよ。 ＜講評＞ 1. 近年の動向について確認しておいて下さい。 2. 教職の専門性についてよく言及されています。 ＜参考・引用文献＞『第二版教職入門−専門性の探求・実践力の練成−』青木秀...
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＜明星大学通信＞2021年度 PB2192 保育内容（造形表現）の指導法 1単位目
- ＜課題＞ 1. 第1章「造形表現の意義」をよく読み、大意をまとめること。1000字程度 2. 第4章「子供の造形表現の発達」を読み、子どもの造形表現の特性について700字程度にまとめること。テキストp72〜p77に載っている子どもの絵のどれかを選び、絵から読み取ったことを300字程度...
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＜明星大学通信＞PB3110 幼児理解の理論と方法 1単位目
- ＜課題＞ テキストを読み、参考文献をもとに学習を深めてから以下の問いに答えなさい。 幼児理解と一人一人の「その子理解」の違いを述べ、テキストの事例をもとに具体的に「その子理解」がどのようなプロセスを経るのかと、よりその理解を深めていくために保育者にとって必要な...
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＜明星大学通信＞2021年度 PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目
- ＜課題＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について...
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＜明星大学通信＞2021年度 PB2010 算数 1単位目
- ＜課題＞ 1. 1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2. 内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体...
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＜明星大学通信＞2021年度 PA1030 教育の制度と経営 1単位目
- ＜課題＞ 1. 憲法・教育基本法と学校教育とのかかわりについて、関心のある課題の要点をまとめ、所見を述べなさい。 2. 教育における国と地方の役割分担の在り方について、現状を整理し、その課題について、意見を述べなさい。 ＜講評＞ 1. 学びの選択肢として、考えていく必...
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＜明星大学通信＞2021年度 PB3122 保育内容総論 1単位目
- ＜課題＞ 1. 指導計画について述べなさい。 2. 子どもの育ちを支える保育者のあり方について貴方の考えを述べなさい。 ＜講評＞ 1. テキストをよく学び、まとめています。 2. 常に子どもたちに考えさせることを重視して、子どもたちと関わっていきたいと考えていることが分...
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＜明星大学通信＞2021年度 PA1080 特別なニーズ教育総論 1単位目
- ＜課題＞ 1. 特別支援教育の理念について述べると共に、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながっているのか言及しなさい。 2. 個別の教育支援計画と個別指導計画の共通点および相違点をまとめ、これらのツールが必要な理由について自分自身の考えをまとめなさい。 ＜講評...
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＜明星大学通信＞2021年度 PB3022 保育・発達論 1単位目
- ＜課題＞ 子供の環境の重要性と遊びを通した総合的指導の観点から子どもにふさわしい園生活と保育形態について論じなさい。 ＜講評＞ 経験を踏まえ、園生活をイメージしながら、検討を展開してあります。総合的指導の目指す方向なども意識しておくと、自身の実践力が高まるで...
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＜明星大学通信＞2021年度 PA1020 教育原理 1単位目
- ＜課題＞ 1. 教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2. 明治期の学校教育史の要点を述べよ。 ＜講評＞ 1. コメニウスにふれながら、よくまとめられています。 2. よくまとめられています。 ＜参考・引...
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＜明星大学通信＞PA2240 教育方法学 1単位目
- ＜課題＞ 1. 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2. 次の語について、それぞれ調べなさい。 (1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)教材研究 ＜講評＞ 1. 両者自体について、一定の認識があります。比較検討の視点は、もう少し深めておきたい。 2...
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