資料紹介

科目コード　科目名　 S0101　教育原論

□ ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。

□ ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

□ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。

□ ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。

□ ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。

□ コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。

以上の6設題につていまとめています。

ルソーの各発達段階におけるプロセスは割愛しました。教科書に目を通せば理解できると思います。
また、ラングランの生涯学習論の方法は設題に合致していないと判断し省略しています。

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科目コード　科目名　 S0101　教育原論 □ ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察
せよ。
□ ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点
を考察せよ。 □ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。
□ ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 □ ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷
（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 □ コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
以上の6設題につていまとめています。
ルソーの各発達段階におけるプロセスは割愛しました。教科書に目を通せば理解できると思います。
また、ラングランの生涯学習論の方法は設題に合致していないと判断し省略しています。
教育原論　科目最終試験
「ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。」
真の知
人間が悪事や誤った行為をするのは、何が善で何が悪かを知らないからだとソクラテスは考えていました。人は真の知...

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