資料紹介

佛教大学のレポート課題です。
働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。
その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと
そこから進めていくのがなかなか難しいです。
そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて
精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。
私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。
トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。
大変だと思いますが頑張ってください。

参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

　学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。

　学歴社会とよく混同される言葉に、高学歴社会がある。高学歴社会とは、単に「高学歴者の多い社会」を意味する。一方、学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。つまり、学歴社会と高学歴社会とでは、その意味するところは全く異なる。
　では、学歴社会とは何か。学歴社会とは、当該社会の社会的・職業的地位を決める主たる基準のひとつが学歴であるような社会である。職業的地位と重なる側面もあるが、もっと広い意味であり、具体的には文化的地位なども含む。
学歴社会に対しては、古くから様々な批判がなされてきた。就職・昇進や結婚と関係した大学間格差の存在など、学歴による差別に対する批判はその代表的なものである。ただ、客観的に考察してみると、こういった社会になっていき、それなりの必然性も理解できる。
そもそもは明治時代、各分野における優れた人材・リーダーが、各国に追いつくために必要とされたとき、人材の質・量の確保...

コメント0件