資料紹介

東京福祉大学　教育心理学のレポート「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と 教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」になります。A評価です。
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「教育心理学」東京福祉大学　レポート
科目コード：2253/2870　評価：「A」

「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべき事は何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」

　米国の教育心理学者であるリー・ジョセフ・クロンバックは、学習者の適正と教師の教授処遇が交互作用の関係にあるという適正処遇交互作用を提唱した。学習者の適正とは、学習をする事に関わる人格特性や知識の種類、レベル、興味や関心等、学習者の個人的な特性を示す。一方、教師の処遇とは、学習指導の手法や教材、評価方法、カリキュラム、課題等の外的に操作が可能なものの事である。この２つの要因が相互に働きかける為、ある学習者に対し効果的である指導法であったとしても、異なる適性を持つ別の学習者に対しては効果を示す事が不可能である場合が存在する。例を挙げると、対人積極性が高い者に対しては教師との対面による授業が効果的であるが、対人積極性が低い者に対しては対面による時間が少なく、映像等を利用した教授方法が効果的であるという事である。この様に、子どもの個人差に応じて適切な教授活動の準備をする事で、...

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