資料紹介

生涯学習概論　第２設題　2024年　佛教大学通信　パターン２　受理
3200字程度指定
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課題：各人の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題および生涯学習の形態、評価の視点から検討し課題を述べよ。

　国単位でも、地方自治体単位でも生涯学習を促進するにあたって、社会を中心的に支える役割である「成人期」に、生涯学習の基礎を培い、学習し続けるスタイルを身につけることが重要であると考える。成人期は前期と後期に大きく分類することができ、それぞれの課題を乗り越えながら生涯学習への取り組みを行っていく必要がある。よって、成人期の学習課題について考察していくこととする。また、併せて生涯学習の形態・評価についても述べてから、奈良市の生涯学習の取組みについて考察する。
　成人期は大きく、前期と後期の二つの時期に分けて考えることができる。日本では、20歳の成人式が大人の通過儀礼とされており、成人とみなされる。しかし、現代の20歳は、そのほとんどが学生や新社会人であり、現実的に成人とみなされる時期とは、配偶者を選択する時、就職が安定した時が成人前期のはじまりであると考える。他者と共生していくことや子育てに関わることで責任感が生まれたり、働くことに意味を見出したりして、青年期から成人期に移行すると...

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