資料紹介

人権（同和）教育　2024年　佛教大学通信　受理　
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

課題　50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
　
　人類の長い歴史を遡ると、多くの人々が理不尽な理由で人権を無視した差別を受け、心身ともに苦しみ、自由を奪われてきた。第二次世界大戦後から国連の「人権教育のための国連10年」を中心に世界規模で人権という普遍的文化の構築のために人権教育が国や自治体レベルで今日に至るまで行われてきた。人類の歴史において、これほどまでに人権についての取り組みが世界規模で行われているのは初めてであると言える。そのため、２１世紀は「人権の世紀」と位置づけることができるであろう。
しかし、差別の問題は人間の考えや精神と深く関わっているために、「実態的差別」から「心理的差別」が生まれて複雑化する。よって、差別の根本的な解決には膨大な時間がかかる。同和問題も例外ではなく、現在も完全な解決に至っているとは言えない。ただ、子どもたちに対しての教育への取り組みや、生活改善への取り組みが５０年以上にわたって今日まで行われている。差別を受けてきた人々が自らの社会的立場と権利を自覚して自...

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