S0619 生活科教育法 レポート 2019,2020年シラバス対応

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    資料紹介

    平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題
    「学校たんけんに出かけよう」(テキスト第3章)、「むかしあそびをしよう」(テキスト第9章)、「つくったものであそぼう」(テキスト第10章)のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。
    1,単元名、2,単元の目標、3,単元について(児童観・教材観を含む)4,単元の評価規準(3点)、5、単元の指導計画、6,1時間の展開例
    最低、A4に1ページ、最高でもA4に2ページ程度におさめること。
    に対応しております。
    レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。

    資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。
    2019年に提出し、合格いたしました。
    新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。

    設題は、
    「学校たんけんに出かけよう」(テキスト第3章)、「むかしあそびをしよう」(テキスト第9章)、「つくったものであそぼう」(テキスト第10章)のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。
    1,単元名、2,単元の目標、3,単元について(児童観・教材観を含む)4,単元の評価規準(3点)、5、単元の指導計画、6,1時間の展開例
    最低、A4に1ページ、最高でもA4に2ページ程度におさめること。

    です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。
    こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。

    1.単元名
    学校たんけんに出かけよう
    2.単元の目標
     自らが生活していく学校について、内外に限らずどんな施設があるのか理解し、これからの学校生活をより充実させたものにできるようにする。
    3.単元ついて(児童観・教材観含む)...

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