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PK2080　英語科教育法１　１単位目

課題：江戸時代から現在に至るまで，日本における英語教育は，どのような教授法を用いて行われてきましたか。その概要を述べなさい。その上で，あなたが英語教員になった場合，どの教授法を用いて授業を行いたいかを考え，その理由を説明しなさい。
敗戦後間もない昭和22年に中・高同時に発表されて以来，中学校学習指導要領は今回（平成20年）を含めて７回、高等学校学習指導要領は８回改訂されている。これまでの学習指導要領改訂の中身を検討すると，大きく３つの特徴を指摘することができる。
１，語いの増減

一つ目の特徴は，中学・高校6年間に及ぶ英語学習の中で扱われる語いの縮小と増加である。前学習指導要領までは，基礎的・基本的事項へ精選するという名の下で，言語材料の縮小が留まることなく行われきた。平成10年の改訂時には，学習者が高校卒業までに習得すべき語い数は，昭和33年当時の半分近くに縮小された。

ところが，現行の改訂では一転して増加に至った。中学校で指導する語い数は，前回の「900語程度まで」から「1200語程度」と約300 語増加し，上限設定は下限設定に変わり，1...

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